Formación de usuarios

Lección Nº 1

Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar las distintas áreas de la biblioteca y su uso.

Material: Fichas de trabajo y lápices de colores.

Preparación:

1.- Los alumnos esperarán en la puerta de la biblioteca. Se les explicará que van a entrar en un lugar muy importante, que dentro se habla en voz baja y se debe evitar hacer mucho ruido.

        2.- Entrarán caminando uno detrás del otro y se sentarán en semicírculo en el suelo.

        3.- Se les preguntará si saben cómo se llama ese lugar y qué se hace allí.

        4.- Se reforzará continuamente que levanten la mano para pedir la palabra y que hablen de uno en uno.

        5.- Se les presentará uno de los logotipos ( mascotas de la Biblioteca ) del Centro, se les dirá que tiene tres amigos más y que los encontrarán siempre que vayan a la Biblioteca. También se les dirán sus gustos y aficiones y que durante el curso les enseñará muchas cosas sobre ese espacio del Colegio y sobre los libros.

        6.- Se sentarán en la mesa para trabajar la primera ficha. Una vez realizada podrán llevársela a casa.

        7.- Se le entregará a cada uno su carnet de la Biblioteca.

Lección Nº 2

Objetivo: Desarrollar la habilidad de cuidar los libros: lavarse las manos, pasar las páginas del libro.

Material: Fichas de trabajo y lápices de colores.

Preparación:

1.- Los alumnos se sentarán en semicírculo en el suelo.

        2.- Se les preguntará por la lección anterior y si se acuerdan del personaje del logotipo.

        3.- Se les dirá que vamos a leer un cuento muy importante porque lo ha escrito el logotipo.

        4.- Se leerá el cuento: “Hola, soy el logotipo y siempre estoy en la biblioteca. Me encantan los libros y sé cómo cuidarlos. Con este cuento tú también aprenderás a cuidarlos. Las manos limpias mantienen los libros limpios. Yo siempre me aseguro de que mis manos estén limpias antes de tocar un libro. Tienes que acordarte de lavar bien tus manos para que no tengan ni tierra ni comida. A mi me gusta mucho trabajar con papel y lápices de colores, pero nunca escribiría, doblaría o rompería la página de un libro, por eso cuando quiero pintar uso otro papel, no las hojas de un libro”.

        5. Se sentarán en la mesa para trabajar la ficha. Se les enseñarán las ilustraciones del cuento mientras se les lee nuevamente. Se les pregunta cómo deben tener las manos antes de coger un libro. Colorearán el cuento, lo recortarán y doblarán para formar un cuadernillo. Una vez realizado podrán llevárselo a casa para contárselo a los padres. 

¡ Yo  sé  cómo cuidar

     un  libro !

Coloreado por ______________________

                                                                              

                         ¡Hola!, soy el logotipo y siempre

         estoy en la Biblioteca.

       Me encantan los libros y sé cómo

       cuidarlos. 

       Con este cuento tú  también                                aprenderás a cuidarlos

                                                                                                                                                        

 Las manos limpias mantienen    los libros limpios. Yo siempre  me  aseguro de que  mis manos  estén limpias antes de tocar un  libro. 

  Tienes que acordarte de  lavarte bien las manos para que no tengan ni tierra ni comida.

   A mi me gusta mucho jugar con              

 papel y lápices de colores,  pero nunca escribiría o  doblaría las páginas  de un  libro. 

 Por eso cuando quiero pintar uso otro papel y no las hojas de un libro.

          Si pasas muy rápido las páginas de un libro se              pueden romper. 

         ¡Qué pena!   

          Cuando  yo leo paso las      páginas cogiendo la punta          de arriba de cada hoja,            con mucho, mucho cuidado.

Vamos a recordar tres reglas:

1. Las manos limpias mantienen los libros limpios.

2. Nunca escribas nada en un libro, utiliza un papel.

3. Pasa las páginas desde la esquina de arriba de cada hoja.

Lección Nº 3

Objetivo: Desarrollar la habilidad de retener los aspectos básicos del cuidado de los libros.

Material: Fichas de trabajo y lápices de colores.

Preparación:

1.- Los alumnos  se sentarán alrededor de las mesas.

        2.- Se les dirá que el logotipo está muy interesado en saber si recuerdan las reglas que aprendieron en la sesión anterior.

        . Manos limpias mantienen libros limpios

        . Nunca escribas nada en un libro.

        . Da vueltas a las páginas desde la esquina de arriba de cada hoja.

        3.- Se les dirá que van a escuchar un cuento y que lo puedo coger porque me he lavado antes las manos.

        4.- Se leerá el cuento en voz alta, teniendo especial cuidado en pasar las páginas de forma adecuada

        5.- Al final de la lectura se dejará un tiempo para que comenten el cuento.

        6.- Se les explicará el trabajo que van a realizar y se les repartirá. Una vez terminado se lo podrán llevar a casa.

        7.- Antes de despedirse se les preguntará si recuerdan el nombre del cuento que se les ha leído.

 Nombre ______________________________________  Curso ________

Colorea el dibujo que representa el modo adecuado de tratar los libros.

                                 

Lección Nº 4

Objetivo: Desarrollar la habilidad de cuidar los libros: lavarse las manos, pasar las páginas del libro.

Material: Fichas de trabajo y lápices de colores.

Preparación:

1.- Se recibe a los alumnos a la entrada de la Biblioteca y se les da la bienvenida. Los alumnos se sentarán cómodamente para escuchar la lectura de un cuento. Se les comentará que antes de su llegada nos hemos lavado las manos y estamos listos para coger un cuento.

        2.- Se leerá el libro en voz alta, siendo un modelo al pasar las páginas, se les comentará el modo cómo las pasamos.

        3.- Al final de la lectura los alumnos  comentarán libremente la lectura.

        4.- Comentaremos el modo cómo manipulamos el libro. Le pediremos a los alumnos que  nos cuenten sus ideas sobre cómo se cuidan los libros.

        5.- Les mostraremos las fichas de trabajo y explicaremos cómo realizarlas.

        6.- Conforme vayan terminando el trabajo se les invitará a que cojan algún libro para que lo lean.

        Lectura: “El soldadito de plomo" de H. C. Andersen.   

¿Sabes cómo cuidar un libro?

Colorea el dibujo que muestra al logo listo para tocar un libro

           Colorea el libro que ha sido bien cuidado

   Colorea como se deben guardar los libros en la biblioteca

Lección Nº 5

Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar los pasos a seguir para trabajar en la biblioteca.

Material: Fichas de trabajo y lápices de colores.

Preparación:

1.- Los alumnos se sentarán en el suelo formando un círculo. Se les recordará las normas esenciales de estar en silencio, levantar la mano y esperar turno antes de hablar.

2. Se les hablará sobre las normas para trabajar en la biblioteca: lavarse las manos, entrar en silencio, dejar ordenado el espacio que se ocupe…

3. Se sentarán en las sillas para realizar el trabajo.

4. Se les entregarán las hojas de la actividad y se les darán las siguientes indicaciones:

        Colorear de rojo el primer paso (lavarse las manos)

        Colorear de azul el segundo paso (entrar en silencio)

        Colorear de amarillo el tercer paso (saludar al encargado)

        Colorear de verde el cuarto paso (trabajar en la biblioteca)

        Colorear de naranja el quinto paso (ordenar el espacio utilizado)

        Colorear de marrón el sexto paso (despedirse y salir de la biblioteca)

Lección Nº 6

Objetivo: Desarrollar la habilidad de identificar el lomo de los libros.

Material: Fichas de trabajo y lápices de colores.

Preparación:

1.- Los alumnos se sentarán en el suelo formando un círculo. Se les recordará las normas esenciales de estar en silencio, levantar la mano y esperar turno antes de hablar.

2. Se les hablará sobre las normas para trabajar en la biblioteca: lavarse las manos, entrar en silencio, dejar ordenado el espacio que se ocupe…

3. Se habrá elegido un libro para leerles que tenga un lomo bastante ancho y con el título escrito en él.

4. Dispondremos  de un lote de libros con diferentes tipos de lomos para que ellos puedan manipularlos.

5. Se les enseñará el libro que se les va a leer, se identificará la tapa del mismo y luego se les mostrará el lomo del libro. Se les pedirá que recuerden el nombre de esa parte de los libros. Se les dirá que el lomo de los libros siempre nos da información, por ejemplo el título del libro. Se reforzará el término “lomo”. Se les mostrará el lado contrario del libro y se les preguntará qué se ve por el otro lado del libro. Se les dirá que son las “páginas”.

6. Se les leerá el título del libro desde el lomo y desde la tapa, enseñándoselo en los dos casos. Después se realizará la lectura. Al final se comentará la lectura realizada.

7. Se les volverá a mostrar el lomo del libro leído y se comparará con los lomos de los otros libros comparando el grosor y el número de páginas.

8. Se les mostrará la hoja de trabajo y se les explicará que tienen que pintar el lomo de los libros.

9. Tras leerles el cuento se sentarán en las sillas para realizar el trabajo.

Lomo: parte del libro que sostiene las páginas

Páginas: caras de hojas de un libro con información escrita y/o ilustrada

                              Colorea el lomo de estos libros